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Participação nos Open Evenings/ Open Days das Escolas com as quais trabalhamos
No sentido de manter a nossa colaboração com as nossas Escolas Parceiras proomovemos a participação nos Open Evenings e Open Days das escolas, como uma forma de reforçar laços com as escolas e de darmos mais visibilidade ao Português como disciplina de escolha de GCSE e de A level. Temos tido o apoio das escolas com as quais trabalhamos na promoção do Português e um bom feedback dos alunos e encarregados de educação falantes de português. Segundo alguns testemunhos de alunos, trata-se de uma excelente forma de promover a Língua e a Cultura Portuguesas nas escolas e de aprenderem sobre a importância de fazerem os exames de GCSE e A level em Português.
Professora Helena Ferreira no Open Evening do 6th form na Escola La Retraite, em Balham
Professora Carla Coelho no Open Evening e Open Morning na Escola St Joan of Arc, em Hertfordshire
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Sessões de leitura com escritores portugueses
Durante o mês de outubro, na escola St Joseph’s Federation, em Croydon, celebrámos a nossa herança cultural sob o tema “Our heritage, Proud to be”.
O escritor David Machado aceitou o nosso convite para falar sobre a forma como a sua herança portuguesa está presente nas personagens dos seus livros. Os alunos do primeiro ao sexto anos tiveram também o prazer de ouvir o David a ler, orgulhosamente, o seu livro O Alfabeto Nojento. As reações foram preciosas e imediatas. Já conhecem este livro do David Machado?
No fim, houve tempo para o David responder algumas questões dos alunos. Algumas mais fáceis, como “quando começou a escrever?”, e outras mais difíceis como “Como é que sabe o que está escrito nos seus livros?”, perguntou um aluno do primeiro ano.
Todos os alunos da escola e a professora Teresa Rodrigues agradecem a disponibilidade do David Machado em passar esta tarde connosco a falar de histórias.
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Bolder Academy - Isleworth
No dia 20 de setembro iniciámos uma nova parceria com a Bolder Academy, Isleworth (TW7 5 DB), uma escola secundária mista.
As aulas de língua e cultura portuguesas decorrem à segunda feira, em horário pós curricular, das 16h00 às 17h30, para alunos que queiram iniciar ou continuar a aprendizagem de português. A escola também passa a oferecer aulas de Português na modalidade de ensino integrado, às segundas e quintas feiras, para alunos da escola. O ensino de Português como língua estrangeira começou com uma turma do sétimo ano (15 alunos) e uma turma do nono ano (10 alunos), cujos alunos escolheram aprender Português como uma das competências necessárias para o Prémio Duke of Edimburgh. Além destas turmas, a escola oferece ainda dois clubes para falantes nativos. Um deste clubes é frequentado por alunos do décimo ano, que estão a fazer a preparação para o exame de GCSE. As aulas são lecionadas pela professora Fernanda Shepherd.
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NAS NOSSAS AULAS ACONTECE:
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Trabalhos sobre o Outono
Trabalhos dos alunos de St. Christopher Church, Cheam, da professora Sónia Brites
Rafael Dutra, Escola St Thomas More, Wood Green, professora Fernanda Shepherd
Alunos de EAD, professora Márcia Fortuna
Alunos da professora Inês Ferreira
Trabalho criado a partir da leitura do poema "A Castanha Josefina", pelos alunos da Escola St Thomas More, em Wood Green, da professora Fernanda Shepherd
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Outros trabalhos feitos por alunos das Escolas Associadas
Escolinha da Língua Portuguesa, Escola Associada, Portadown, Irlanda do Norte
Aluno de A1, Lusofonias, Escola Associada, Edimburgo, Escócia
Aluno de B1, Lusofonias, Escola Associada, Edimburgo, Escócia
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Ursuline High School
A escola Ursuline High School, em Wimbledon, renovou em setembro o protocolo existente com o instituto camões, no sentido de alargar a oferta do ensino de português na escola. Passa a haver oferta de ensino pós-escolar, para alunos da Reception até ao ano 9, de todas as escolas da zona.
Nesta escola, o ensino de português integrado no currículo é agora oferecido a partir do ano 7, para as alunas que queiram continuar a progredir na aprendizagem da língua e cultura portuguesas ou para preparação dos exames de GCSE e A Level.
Depois de um ano letivo decorrido praticamente em linha, foi necessário pensar em estratégias e projetos que permitissem colmatar algumas das dificuldades identificadas nesta modalidade de ensino.
A leitura e a expressão oral foram duas áreas de dificuldade identificadas. Com os alunos mais novos tenho tentado fomentar o gosto pela leitura, acompanhado pela expressão oral. Trouxe livros de histórias infantis para a escola, de forma a que os alunos os pudessem explorar, escolher os preferidos e levar para casa para ler com a família. Os alunos também têm tido a oportunidade de aprender vocabulário diverso através de canções e rimas relacionadas com os temas trabalhados em cada aula, aumentando a discriminação auditiva para os sons do português, e melhorando a sua expressão oral. Com os alunos mais velhos, continuei o projeto começado no ano anterior, intitulado “Amigos Sem Fronteiras”. Os alunos têm a oportunidade de planificar, escrever e enviar cartas, de forma a conhecer alunos que estão a aprender a mesma língua, mas que se encontram em países diferentes (Inglaterra e Portugal). Desta forma, para além de aplicarem os seus conhecimentos a nível da leitura e da escrita, os alunos têm a oportunidade de conhecer uma realidade diferente da sua e explorar novas dimensões da língua portuguesa, como língua multicultural e dispersa por diferentes países do mundo. Os alunos põem em prática diversas competências aprendidas em sala de aula, as quais se tornam mais abrangentes e aliciantes. Este projeto surgiu de uma forma intencional e estratégica, com vista à aquisição de aprendizagens, tendo como suporte a correspondência escrita. Esta é utilizada no sentido de integrar saberes, adequar o currículo aos interesses e às necessidades específicas dos alunos, contribuindo para que cada um possa desenvolver, de forma o mais global e completa possível, as suas capacidades e competências. Tratando-se de uma comunicação com sentido e utilização real, torna as aprendizagens mais significativas e, por isso, mais consolidadas.
professora Inês Ferreira
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Crianças:
Eu vou ser
José Jorge Letria, ilustração André Letria
Eu vou ser o aroma da aurora, a medida das coisas justas, um segredo tranquilo. Eu vou ser um sonho de aventura, a promessa de festa e alegria, uma ideia corajosa. O mundo que te rodeia está cheio de sonhos ao alcance da mão. Estica o braço, não os deixes fugir. Imagina que tudo é possível e serás o que quiseres. Neste livro há 16 personagens divididas em três, que se misturam entre si para dar 4096 combinações possíveis.
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Adolescentes:
A Educação dos Gafanhotos
de David Machado
No Verão de 2001, David e Marco celebram o fim do curso com uma viagem pelos Estados Unidos, para fugirem das rotinas, das convenções, das famílias e para, à sua maneira, gozarem a independência. A Educação dos Gafanhotos é a história dessa marcante aventura: das dificuldades que os dois jovens amigos têm de ultrapassar, das conversas insólitas que travam com quem vão conhecendo, das longas noites passadas em bares da América profunda, das personagens que, a todo o instante, encarnam. É também o relato do abalo provocado neles pelo ataque terrorista do 11 de Setembro. Na senda da viagem fascinante de Índice Médio de Felicidade, com a maturidade de Debaixo da Pele, o presente romance é um retrato de uma juventude em plena efervescência, para quem a literatura é um passaporte para a liberdade e a quem a realidade por vezes troca as voltas.
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Adultos:
Último Olhar
de Miguel Sousa Tavares
Pablo tem 93 anos, viveu a Guerra Civil Espanhola, viveu os campos de refugiados da guerra em França, viveu quatro anos no campo de extermínio nazi de Mauthausen. E depois viveu 75 anos tão feliz quanto possível, entre os campos de Landes, em França, e os da Andaluzia espanhola. Inez tem 37 anos, é médica e vive um casamento e uma carreira de sucesso com Martín, em Madrid, até ao dia em que conhece Paolo, um médico italiano que está mergulhado no olho do furacão do combate a uma doença provocada por um vírus novo e devastador, chegado da China: o SARS-CoV-2. Essa nova doença, transformada numa pandemia sem fim, vai mudar a vida de todos eles, aproximando-os ou afastando-os, e a cada um convocando para enfrentar dilemas éticos a que se julgavam imunes. Último Olhar marca o aguardado regresso de Miguel Sousa Tavares ao romance. Uma história sem tréguas nem contemplações, onde o passado cruza o presente e o presente interroga o futuro que queremos ter. Da primeira à última página, até decifrarmos o que se esconde atrás do título.
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