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和富德育通訊(二零一九年創刊號)

重點活動

由和富社會企業及「塑造品格 共創未來」計劃平台主辦之「童心同德」早餐會於2019年4月13日順利舉行。當日有逾60間中、小學及幼稚園的老師、校長到場參與。

是次早餐會以播放「小孩有夢」的片段揭開序幕,講述小孩面對自身生活困難時未曾埋怨,反而抱有一顆充滿熱誠的心,希望能成為老師去孕育下一代,使其他孩子亦有機會接受教育、讀書識字。

其後由主辦機構和富社會企業會長李宗德博士發表致辭,期望是次早餐會能與教育界同工一同探討如何使學生達致德才兼備,培育良好的價值觀使年青人日後能有全面發展。 

學校德育教育的推行模式與成效研究
活動上同時啟動了由和富社會企業委託進行的研究項目——「學校德育教育的推行模式與成效研究」。是項研究的研究員均為對本港教育議題有深入研究的資深學者和退休校長,研究以「策劃 ─ 推行 ─ 評估 ─ 策劃」(PIEP)為檢視框架,聚焦於三大範疇(課程及教與學、教師的專業發展、學校的領導及策劃),分析學校的德育推行模式,發掘德育的成功案例,並總結學校與支援機構及辦學團體在德育工作上的實踐心得及成功要素,為學校德育的未來發展提供建議。研究手段主要以訪問相關持分者、學校探訪、活動觀察、政策檢視等,進行了解、分析;亦會設計問卷以核實訪問資料,並檢視研究成效。總結成果後,期望能初步建立一套可行的香港學校推動品德塑造教育的理論架構,編制研究報告,將於2019年11月向香港各界發表,共同分享研究結果及報告計劃。

藝術是自我發掘的過程,找到自己的責任與價值
座談會中,第十六製作有限公司藝術總監趙增熹先生及歐文傑導演分享了他們如何在學習階段逐漸發掘自己的夢想,趙先生認為年青時需要嘗試不同事物,以發掘自己的興趣。而歐導演表示要予空間及時間予年青人,使他們能從身、心兩方面去探索自己的發展方向。只要有機會給予孩子作不同嘗試,尋夢的過程中會逐步肯定自己的興趣,再持續裝備自己,就能夠向夢想不斷邁進。尤其藝術是年青人發掘自我、培養品德的一個過程,透過自我競爭以強化自己的品德與能力,就會離夢想更近一步,亦能夠了解到自己的責任與價值觀。
童心同德早餐會1
童心同德早餐會2
童心同德早餐會3
童心同德早餐會4
友會同行
 
Pass It On活動由德望學校舉辦,旨在與貧困人士、低收入家庭及長期病患者分享喜悅。

德望學校受到聖德肋撒堂與其他非牟利機構所舉辦的Giving Tree Campaign所啟發,於2017年復活節前夕首次舉行Pass It On活動,至今已是第三年舉行,目的是︰
一、宣揚愛與希望予有需要人士;
二、與他人分享自己所擁有的事物;
三、正面地影響他人;
四、鼓勵同學展示同理心;
五、提供機會予同學在四旬期間扶貧濟困。

於本年度,共有14間中學及6間小學參與Pass It On活動,參與者並於2019年4月12日到訪深水埗一間小學,贈送他們為小學生準備的禮物,期望透過活動教導學生關心他人,藉此傳揚愛。


(按此閱讀全文)
專家分享

早前,筆者在《童心同德早餐會》上發表了一個與「學校德育教育的推行模式與成效研究」相關的研究項目,並配以圖解加以解釋,引起若干與會者的關注。

當日筆者想借用下圖去分析今天學校造就人才的期望和理想與實況之間的分別。教育工作者希望塑造自己的學生成為「高德高能」或是「德才兼備」的人才,所以無論學生現今的起步點怎樣或現況如何,學校中人都須努力令到學生最終走到圖一中A1的位置上。

然而,實況是否如此?現今學校教育的焦點和教育製成品為何?有什麼推行德行教育的方法、成功要素?香港德育教育的典範是怎樣的?上述問題主要就是筆者所負責的研究計劃中幾個需要解答的研究問題 ,而研究焦點將會集中探討Characters, Outcomes, Measures, Support四個主要元素的相互關係:

成功推行品德教育的學校最終可以展現有那些品格特徵(Characters)和教育產出(Outcomes),究竟用了甚麼「推行策略」(Measures)和「支援條件」(Support)去落實有關計劃,研究者就必須要找出上述不同「主要成分要素」(Constructs)之間的相互影響關係!


(按此閱讀全文)
和富社會企業希望凝聚社會力量,培育青少年的良好品德和積極面對人生的態度。現誠邀各位投稿至《和富德育通訊》,共同探討如何推行價值教育,分享經驗心得,在教育路上同行。
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